竹影ppt(一节课讲一首诗合理吗)
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2024-01-08
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1. 竹影ppt，一节课讲一首诗合理吗？
存在即合理。
有的老师一节课讲了七八首，字面意思，连背景都来不及展开，作家生平也泛泛而谈。而诗词涉及的意境意象，用字炼字、情感主题，林林总总，一节课能讲完就不错了。
何况，真想通过讲解把孩子诗词兴趣调动起来，可能还需要渗透一些诗词常识，比如押韵和平仄，必须五言、七言、绝句、律诗，再比如词牌，当你把这些背景讲给孩子们的时候，他们对诗歌的理解会深入，会主动去背诵那些抑扬顿挫的，所以为何在意老师多长时间讲一首诗，给了多少营养到孩子才是关键。
这还是古诗，若是讲一首现代诗，哪怕是儿童诗，都要从内容、结构、形象、语言等方面逐一分析，对于肚子里有点墨水的老师来说，45分钟，真是小瞧他们了。
本人就习惯古诗词。不但讲，而且写，所以难免要把诗词意象讲明白，为什么描写竹子用“乱”不用“动”或者“斜”，都是有讲究的。“云破月来花弄影”的“弄”好在哪里？这就得讲上一会儿吧。
还有诗歌流派，王维的诗歌叫山水田园派，他过的是半隐半仕的生活……得，五分钟又过去了。
而以上内容老师能够讲给孩子们听，这些孩子可算赶上了，因为老师懂诗，喜欢诗，教出来的孩子必然不会仅仅背诵而已，而会深入文字内部去领会它们，感悟它们的。
最后，本人的几首小词送给大家，喜欢的希望关注交流，批评指正！
五绝 怀人
立夏日初长，清风梦里藏。
棋闲竹影乱，人月两茫茫。
【捣练子】赠明月
长夜静，度飞鸿。万里蟾光无始终。月下弦歌清又迥，知音何处唱秋风。
【忆江南】怀人
寒冬日，枯木旧旗风。日月不曾随汝去，春秋当与祭飞鸿。相伴有梧桐？
【醉妆词】冬至
覷前事，恰流水。迤逦逢冬至。百花委，韶光逝，万种皆不是。
2. 针对胡红梅副校长抄袭作弊被评为教育名家？
关于深圳美女名师，小学副校长的处理结果处理了！深圳龙岗教育局通报了胡红梅的处理结果：
①责令其立即停止所有侵权行为。
②撤销其如意小学副校长职务，调离教学岗位。
③撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”，撤销其龙岗区“先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号。
④责成所在学校在本学年度师德师风考核中将其定为“不合格”等次。
⑤对胡红梅已获得其他相关荣誉称号，我局将积极配合相关部门和单位按相关规定处理。
对于这个结果，有人拍手较好，有人则提出质疑，质疑中一部分认为处罚的太重了，胡校长作为老师，还是很有水平的，她最需要的不是调离教学岗位，而是让她踏踏实实地教书；也有人认为处罚的过轻，应该吊销其教师资格证，开除出教师队伍！
一、胡红梅事件回顾
近日，山东淄博的一名普通小学语文老师王爱玲在其个人公众号“冰淇玲童诗”上发文，揭露深圳市龙岗区如意小学副校长胡红梅涉嫌抄袭自己和他人出版的书籍内容，王老师表示，2年前就发现自己的作品被抄袭，但是无法投诉，近日看到朋友圈信息，得知有更多受害者，决定发声。
胡红梅是谁？也许很多人并不知道，毕竟作为一名小学老师，很难取得闻名全国的名师，但是如果你搜索一下她的名字，你会发现她有众多“荣誉”：
深圳如意小学副校长，著名儿童阅读推广人，2018年全人教育奖获得者、2017年《中国教育报》“推动读书十大人物”、2016年阅读改变中国“年度十大点灯人”、广东省青年岗位能手、广东省教师素养大赛五项全能一等奖、深圳市“道德模范”、深圳市“十大全民阅读推广人”、深圳市“感动深圳教育人物”、深圳市“十佳百姓学习之星”、深圳市“最受学生喜爱教师”、区“优秀教育专家”“五一劳动模范”“感动龙岗人物”……
任何一个荣誉，都够90%以上的中小学老师奋斗一辈子的了，但是她却集这些荣誉于一身，俨然一个教育家的形象。
不仅如此，某宝中还有大量的胡老师主编的书籍在售卖，胡老师可谓名利双收啊！中小学老师都知道，能成为一名名师，简直比登天还难，他们被教育教学中的杂事搅得心神不安，想读书都是奢望，更不要说著书立说了。
那么，胡老师怎么能做到？原来胡老师另辟途径，剑走偏锋，直接把人家的成果占为己有，不仅打着推广公益阅读的旗号，在其公众号中大肆抄袭别人未经授权的作品，还直接把别人的作品拿来出版，甚至还抄到台湾作家那里去了。
下图是胡红梅照抄台湾作家林玫玲的《假如要有学习单》（2008年幼狮文化事业公司出版）作为胡红梅自己的作品《儿童阅读的导读智慧——学习单设计实例》（2015年东北大学出版社出版），甚至连作者自序都不愿意该，却直接在落款出改成了胡红梅。
二、一封道歉信，却再次掀起舆论声讨！
一石激起千层浪，面对舆论压力，深圳龙岗教育局介入调查，胡红梅写了一封道歉信，希望得到大家的原谅，也希望给造成伤害的老师、作者进行沟通。
然而，这封道歉信没有得到大家的原谅和同情，原因是道歉信一点诚意都没有！
首先，胡校长将抄袭的原因归咎为不懂著作版权，这真的太可笑了！作为老师，你应该知道抄袭的严重性吧，否则怎么能教书育人？如果你的学生拿了别人的试卷进行抄袭，被抓到后说我不懂考试规则，你怎么办？如果学生的作用天天都是抄袭的，你能原谅他吗？这里不是法不法的问题，而是有德没德的问题，就算是一个法盲，也知道把人家辛苦得来的劳动成果“偷来”是不对的。
其次，这篇道歉信没有给受害人带来心理安慰。其大致的意思就是“我错了，你不是想赔钱吗？快来联系我商量一下，但是，我做这些不是为了自己，为了儿童，你看着办吧“。作为一名自媒体作者，我这两天也在维权，因为自己的文章被全部抄袭，自己非常愤怒，不是要求对方赔钱，而是要求对方给一个说法，给一个深刻的道歉，我给他留言删除文章，结果对方是一个十几万粉丝的大号，根本不理不睬，这种态度令人崩溃，而在确凿的证据面前，我在平台上的举报竟然失败了，后来经过其他途径，最终让平台删除了这篇问题。整个过程，我并不是为了对方赔偿，而是想要对方有一个诚恳的态度，我想其他作者也是这样吧。
最后，胡老师以死威胁，令人啼笑皆非！在道歉信下面，胡老师还专门留言说自己一晚上没睡，哭了一整天，全身发抖，如果还得不到原谅，将遗书奉上。说实话，看到这里，很多人都犹豫了，毕竟胡老师以死威胁，让大家担忧，虽然其行为令人不齿，但是也”罪不当死“，如果因此出了什么问题，这也不是大家愿意看到的，但是另外一个方面，以死威胁难道就能平息一切舆论吗？如果都这么简单，会不会被人效仿？
三、”胡红梅抄袭事件“反思
胡红梅事件，引起很多老师对于名师和名师工作室的讨论和质疑，确实我们周边都有一些名师，”墙内开花墙外香“，人长得漂亮，个人素质不错，通过讲几节课，就被包装成了名师，于是有了各种荣誉，可以赚各种外快，把课堂交给别人，”种了别人的田，荒了自家的地“，自己带课成绩一塌糊涂，却天天作为名师出去做讲座，这不是很大的讽刺吗？
而这些名师，成名之后就要有一些相应的作品，或者著书立说，或者做课题，自己没有这个能力做这些怎么办？于是就有了抄袭，抄袭现象并不少见，但是把别人的作品，连简介都不变的抄袭，这已经不是简单的抄袭了吧！
这件事，也许应该让上级部门和老师更加深入思考一下：什么样的老师，才算名师？是学生认可的老师，孩子专家认可的老师？是上课教出来的老师，还是填表填出来的老师？
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1. 竹影ppt，一节课讲一首诗合理吗？
存在即合理。
有的老师一节课讲了七八首，字面意思，连背景都来不及展开，作家生平也泛泛而谈。而诗词涉及的意境意象，用字炼字、情感主题，林林总总，一节课能讲完就不错了。
何况，真想通过讲解把孩子诗词兴趣调动起来，可能还需要渗透一些诗词常识，比如押韵和平仄，必须五言、七言、绝句、律诗，再比如词牌，当你把这些背景讲给孩子们的时候，他们对诗歌的理解会深入，会主动去背诵那些抑扬顿挫的，所以为何在意老师多长时间讲一首诗，给了多少营养到孩子才是关键。
这还是古诗，若是讲一首现代诗，哪怕是儿童诗，都要从内容、结构、形象、语言等方面逐一分析，对于肚子里有点墨水的老师来说，45分钟，真是小瞧他们了。
本人就习惯古诗词。不但讲，而且写，所以难免要把诗词意象讲明白，为什么描写竹子用“乱”不用“动”或者“斜”，都是有讲究的。“云破月来花弄影”的“弄”好在哪里？这就得讲上一会儿吧。
还有诗歌流派，王维的诗歌叫山水田园派，他过的是半隐半仕的生活……得，五分钟又过去了。
而以上内容老师能够讲给孩子们听，这些孩子可算赶上了，因为老师懂诗，喜欢诗，教出来的孩子必然不会仅仅背诵而已，而会深入文字内部去领会它们，感悟它们的。
最后，本人的几首小词送给大家，喜欢的希望关注交流，批评指正！
五绝 怀人
立夏日初长，清风梦里藏。
棋闲竹影乱，人月两茫茫。
【捣练子】赠明月
长夜静，度飞鸿。万里蟾光无始终。月下弦歌清又迥，知音何处唱秋风。
【忆江南】怀人
寒冬日，枯木旧旗风。日月不曾随汝去，春秋当与祭飞鸿。相伴有梧桐？
【醉妆词】冬至
覷前事，恰流水。迤逦逢冬至。百花委，韶光逝，万种皆不是。
2. 针对胡红梅副校长抄袭作弊被评为教育名家？
关于深圳美女名师，小学副校长的处理结果处理了！深圳龙岗教育局通报了胡红梅的处理结果：
①责令其立即停止所有侵权行为。
②撤销其如意小学副校长职务，调离教学岗位。
③撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”，撤销其龙岗区“先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号。
④责成所在学校在本学年度师德师风考核中将其定为“不合格”等次。
⑤对胡红梅已获得其他相关荣誉称号，我局将积极配合相关部门和单位按相关规定处理。
对于这个结果，有人拍手较好，有人则提出质疑，质疑中一部分认为处罚的太重了，胡校长作为老师，还是很有水平的，她最需要的不是调离教学岗位，而是让她踏踏实实地教书；也有人认为处罚的过轻，应该吊销其教师资格证，开除出教师队伍！
一、胡红梅事件回顾
近日，山东淄博的一名普通小学语文老师王爱玲在其个人公众号“冰淇玲童诗”上发文，揭露深圳市龙岗区如意小学副校长胡红梅涉嫌抄袭自己和他人出版的书籍内容，王老师表示，2年前就发现自己的作品被抄袭，但是无法投诉，近日看到朋友圈信息，得知有更多受害者，决定发声。
胡红梅是谁？也许很多人并不知道，毕竟作为一名小学老师，很难取得闻名全国的名师，但是如果你搜索一下她的名字，你会发现她有众多“荣誉”：
深圳如意小学副校长，著名儿童阅读推广人，2018年全人教育奖获得者、2017年《中国教育报》“推动读书十大人物”、2016年阅读改变中国“年度十大点灯人”、广东省青年岗位能手、广东省教师素养大赛五项全能一等奖、深圳市“道德模范”、深圳市“十大全民阅读推广人”、深圳市“感动深圳教育人物”、深圳市“十佳百姓学习之星”、深圳市“最受学生喜爱教师”、区“优秀教育专家”“五一劳动模范”“感动龙岗人物”……
任何一个荣誉，都够90%以上的中小学老师奋斗一辈子的了，但是她却集这些荣誉于一身，俨然一个教育家的形象。
不仅如此，某宝中还有大量的胡老师主编的书籍在售卖，胡老师可谓名利双收啊！中小学老师都知道，能成为一名名师，简直比登天还难，他们被教育教学中的杂事搅得心神不安，想读书都是奢望，更不要说著书立说了。
那么，胡老师怎么能做到？原来胡老师另辟途径，剑走偏锋，直接把人家的成果占为己有，不仅打着推广公益阅读的旗号，在其公众号中大肆抄袭别人未经授权的作品，还直接把别人的作品拿来出版，甚至还抄到台湾作家那里去了。
下图是胡红梅照抄台湾作家林玫玲的《假如要有学习单》（2008年幼狮文化事业公司出版）作为胡红梅自己的作品《儿童阅读的导读智慧——学习单设计实例》（2015年东北大学出版社出版），甚至连作者自序都不愿意该，却直接在落款出改成了胡红梅。
二、一封道歉信，却再次掀起舆论声讨！
一石激起千层浪，面对舆论压力，深圳龙岗教育局介入调查，胡红梅写了一封道歉信，希望得到大家的原谅，也希望给造成伤害的老师、作者进行沟通。
然而，这封道歉信没有得到大家的原谅和同情，原因是道歉信一点诚意都没有！
首先，胡校长将抄袭的原因归咎为不懂著作版权，这真的太可笑了！作为老师，你应该知道抄袭的严重性吧，否则怎么能教书育人？如果你的学生拿了别人的试卷进行抄袭，被抓到后说我不懂考试规则，你怎么办？如果学生的作用天天都是抄袭的，你能原谅他吗？这里不是法不法的问题，而是有德没德的问题，就算是一个法盲，也知道把人家辛苦得来的劳动成果“偷来”是不对的。
其次，这篇道歉信没有给受害人带来心理安慰。其大致的意思就是“我错了，你不是想赔钱吗？快来联系我商量一下，但是，我做这些不是为了自己，为了儿童，你看着办吧“。作为一名自媒体作者，我这两天也在维权，因为自己的文章被全部抄袭，自己非常愤怒，不是要求对方赔钱，而是要求对方给一个说法，给一个深刻的道歉，我给他留言删除文章，结果对方是一个十几万粉丝的大号，根本不理不睬，这种态度令人崩溃，而在确凿的证据面前，我在平台上的举报竟然失败了，后来经过其他途径，最终让平台删除了这篇问题。整个过程，我并不是为了对方赔偿，而是想要对方有一个诚恳的态度，我想其他作者也是这样吧。
最后，胡老师以死威胁，令人啼笑皆非！在道歉信下面，胡老师还专门留言说自己一晚上没睡，哭了一整天，全身发抖，如果还得不到原谅，将遗书奉上。说实话，看到这里，很多人都犹豫了，毕竟胡老师以死威胁，让大家担忧，虽然其行为令人不齿，但是也”罪不当死“，如果因此出了什么问题，这也不是大家愿意看到的，但是另外一个方面，以死威胁难道就能平息一切舆论吗？如果都这么简单，会不会被人效仿？
三、”胡红梅抄袭事件“反思
胡红梅事件，引起很多老师对于名师和名师工作室的讨论和质疑，确实我们周边都有一些名师，”墙内开花墙外香“，人长得漂亮，个人素质不错，通过讲几节课，就被包装成了名师，于是有了各种荣誉，可以赚各种外快，把课堂交给别人，”种了别人的田，荒了自家的地“，自己带课成绩一塌糊涂，却天天作为名师出去做讲座，这不是很大的讽刺吗？
而这些名师，成名之后就要有一些相应的作品，或者著书立说，或者做课题，自己没有这个能力做这些怎么办？于是就有了抄袭，抄袭现象并不少见，但是把别人的作品，连简介都不变的抄袭，这已经不是简单的抄袭了吧！
这件事，也许应该让上级部门和老师更加深入思考一下：什么样的老师，才算名师？是学生认可的老师，孩子专家认可的老师？是上课教出来的老师，还是填表填出来的老师？
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